所谓集体荣誉感，就是团队精神。为自己所在集体的成就而感到光荣和骄傲。相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”是的。一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。

在学生的教育中，班主任担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培养学生的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望。心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。

在班级管理中，我总是跟学生讲，“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀。而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。” “升入六年级，我们就是这所学校最大的哥哥、姐姐了，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样。” “珍惜你的荣誉，谨慎你的言行。”……在这些集体观念的灌输下，我们六一班的每一名同学们都有着一种强烈的集体责任感和荣誉感。

我们的教室在假期进行了房屋加固。新粉刷的教室墙面一尘不染，地面光洁平滑，同学们非常珍惜这个美好的“家”。地面上有碎纸片，就有同学自觉地捡起来；有人不小心往把水洒在了地板上，马上就会拿墩布擦干净。

记得学期末我们班最后一次值周，有一天值周组长小萍带着两个二年级的小朋友走进我的办公室，说我们班有人欺负小同学（后经查证是另外班的一个男生），当时值周组长都哭了。我问她为什么哭，她说她觉得那个同学败坏了我们班的荣誉，让班级蒙羞了，心里非常难过。她的话让我很受感动，就在班会课上号召大家学习她的这种集体荣誉感，同学们也都对她报以热烈的掌声。

孩子们强烈的集体荣誉感，对于我们班主任来说，会让我们幸福着我们的幸福。但是小学生荣誉感的获得，也是需要我们班主任进行推波助澜的。

毕业考的前一天，我正在办公室备课时，看见班干部李茹从窗口向里面张望。我知道她准有事找我，于是向她招招手，让她进来。

“你找我有事吧？”我问道。李茹迟疑了半天才说：“刘老师，明天考英语时，咱班有几个同学准备换座位。”她一边搓着衣角，一边向我嗫嚅道。

“换座位干啥呀？”我疑惑不解的问道。