更多>>
班级管理
新学期开学典礼
规范课间操动作
防灾演练
家长会
不浪费粮食
阳光心理主题班会
交通安全教育
预防近视
学习要专注
消防安全教育
心理健康教育
内容显示页
座位管理方法
时间: 2021-10-11

座位管理方法

座位管理大盘点,哪种最有效?

当然,对于每一位老师来讲,座位管理的质量不仅关乎家长的满意度,更关乎自己的教学效果和孩子们的学习效率。

那么,座位管理都有哪些模式,其中又包含哪些门道呢?

秧田型

优点:便于教师管理。

空间充分利用,有利于教师管理课堂、维持秩序和有计划地传授知识,有利于教师观察学生的一切活动。

缺点:不利于师生交流。

其课堂布局过于突出教师的中心地位,容易让教师产生权威感,形成居高临下、高高在上的心态,不利于师生交往和学生讨论合作。

分组模块

优点:增强学生间互动合作。

学生的主体性加强,注重了互助式、互动式、讨论式的学习,有利于小组成员进行相互交流合作。

缺点:老师监管较难。

在这种自由的学习空间中,教师对学生的监控很难到位,很难发现学生开小差。

餐桌式

优点:有利于学生的合作学习。

有利于学生的合作学习,充分体现了自主、合作、探究的新课程理念。

缺点:分散学生注意力。

虽然拉近了学生与学生的距离,但也方便了学生间的闲谈,个别差点的学生更是有了依靠,容易养成惰性。

马蹄式(U型)

优点:有助于师生交流。

学生比较集中,教师与学生的距离较近,适合于教师讲授新课,也适合学生交流讨论。

缺点:只适合小班教学。

它具有较强的局限性,比较适合小班教学,如果大班教学也要采用这种排列方式,有可能降低课堂教学效果。

圆形式

优点:激发学生表达自我。

有利于言语和非言语交流的进行,从空间特性上看它消除了座位的主次之分,更能激发他们学习的积极性。

缺点:缩小了学生间的交往面。

在圆形排列方式下同学只能与坐得离自己比较近的同学交流,隔得较远的同学则不方便交流。